模拟人生4对青春期的教育作用3.2
模拟人生4对青春期的教育作用3.2上文我们说了信和智。 礼，就是规则，这个规则是对外的规则。例如说礼貌，规矩，法律，交往时的规范。从什么是性骚扰到如何与长辈打招呼，这都是礼的一部分——关键是，这些策略怎么用。父母的礼，其实大体两方面来考虑即可。是攻击性的策略，还是防御性策略——注意，没有什么“客观中立”策略，别幻想了。攻击性策略，就是让别人尽量来服从自己，首先提出要求，提出规则——但是，提出以后都是要用“智”来实行并给对方报酬的。有一些家长，尤其是暴发户家长常常自己摸索着觉得“我应该对别人霸道一点的时候给孩子看，这样孩子就能有领袖意识”。但是这些家长常常忘了“公平交易”，只表现了霸道没有表现“交易”。暴发户家长是霸道，但是霸道只是一些细节，要想做成事儿还是要公平交易——就算是对客户孙子对员工霸道，这也是一种平衡与公平。（别跟我扯什么公平是不存在的——公平是不存在，但这是人类考虑收益与成本的一个定位点，这个世界上所有东西对于我们都只有相对值，所以没有定位点的话还能计算个什么东西呢？没有公平本身实际上就是从公平衍生的相对值。）所以要想给孩子看到攻击性策略，那就一定要尽量完整，如果只给他看霸道的一面，那他就会成为小皇帝——不要报酬就没有代价，不需要代价=无条件的强=傻皇帝。为什么有些人随便宠几下都会宠出小皇帝，有些人往死里宠都不会宠出来呢（欧神注意一下，我觉得按照目前你所处的混乱善良阵营在本历史周期下可能要出这个问题，我后面会详细写的）？有一大堆人扯什么“这是爱心教育不足”“这是传统文化教育不足”“这是同理心不足”。要我说，他们说的都对但也都是放屁，上面那几个办法都只是在做的时候有可能会恰好解决问题，瞎猫碰上死耗子的概率大一点罢了——问题是随便宠几下都能宠出小皇帝的人肯定有什么“天赋异禀”（因为我们可以明显地发现：我们看起来差不多宠甚至还不如别人宠，但有些人就是特别善于制造小皇帝，这也说明大人本身对“宠”的概念不一样）。所以啊，这些人是拽着死耗子跑，再多的瞎猫也抓不到，所以这些所谓的“先进教育”一个接着一个的在有钱人孩子身上败下阵来，最多只能对付中产阶级（还是问题比较小的那种，还不可靠，只是因为中产阶级一般比较“常规”，只是有些地方比较奇葩）。道理很简单，那些随便宠就能宠出小皇帝的，一定是宠他的那个人可以被家里人随意使唤（注意这句话，不是给钱或者好人被随意使唤，而是宠他的那个人），而且使唤后也没见着对方报答什么。注意哦，这种没有报答，不是说什么“我赚了钱给她这么大的房子怎么就没有报答了？”因为孩子这个阶段就无法形成清晰的交易概念（这个到成年后也还要摸索清晰，但小皇帝是没有概念），还没有形成，他也没形成很复杂的好坏物品的观念。所以你买了这么大个房子给老婆住，对于小孩而言这个房子其实就是个山洞，是固有存在，并不是什么奖赏——就算你说了也没用，孩子住进去了就不认为是“妈妈”的东西了（如果强行灌输，他就会有不安全感）。而且在孩子的眼里，特别是4~8岁（周岁）孩子眼里，他对于“共享”的概念是相对稀薄的，所以幼儿园里的小朋友才会抢玩具，你和他们说“这是大家的东西”是没用的。这不是完全是因为小孩子任性（任性会表现为不服从，比如拿走的时候打你之类的，并不是这个），而是这个时候他对“什么东西是谁的”这个概念只局限于“我拿着，我一个人可以用”。你买一个别墅说是奖励妈妈的，一开始他会怕了，都不敢走进去，不敢抢妈妈的。这是真实案例，原来有一个土豪他不信，我就和他打赌会这样，如果不对的话我自掏腰包交给公司做自己的咨询费。然后他当场买下了一栋别墅（真尼玛大气），之后便是他大跌眼镜的时刻——这孩子扒在门口死活不肯进去，一直念叨妈妈好，不抢妈妈房子。当然不是所有小孩都这样，我是看这个小孩比较尊重妈妈，而且还不是小皇帝。一般来说阿姨带大的孩子容易出现小皇帝这个问题，就是因为阿姨拿的东西的时候小孩没看到而且对小孩战战兢兢的（我会说必须要用阿姨的时候你该怎么办）。所以如果你要用什么“我送妈妈一套房子”来教育的话也可以，但前提是孩子得住门口的狗窝，而且狗窝上面还一定要加上他的名字，食盆也不能少（食盆：生活保障）——我说这话的时候，那个家长想揍我。 而且由于物质给付这玩意儿，小孩子感觉到其实挺麻烦的——房子小孩肯定能感觉到，只要漂亮。如果是毛坯房就不管用了，小孩子看不懂，但是如果被送的人在孩子面前表现的很高兴的话倒也可以，但是他可能会不明就里。但是你把他放在院子里，给他一把玩具铲子，而且他和你关系不错的话，他会立即挖草皮，盖一个“毛坯房”送给你——虽然不知道为啥一个黑漆漆的房子有啥好送的，但是看上去你们这帮大人挺高兴的，我就勉为其难的再给你们造一个好了。 这里面的错误其实和我们社会上以前鼓吹过的给父母洗脚的道理是一样的，但傻逼的是，这种活动居然是对青春期的孩子做，晚了十年好么？青春期的孩子洗脚，什么公平交换都没学到，也强化不了什么等级观念。万一本身就有家庭错位，这种行为直接官方级促进家庭角色倒错好么，这就是内外均承认角色倒错是正确的，这不就等于是全社会对这个孩子赞同熊家长并且声称以后自己也要当熊家长么？？人家古代书上写的给父母洗脚都是很大的成年人或者特别小的小孩好吗？古代人都比这帮傻逼聪明些。那个“父母是孩子最好的导师”这个广告做的是对的，是有水平的。帮父母洗脚的成年人年龄刚好，那个小孩的年龄也刚好，既是有一定复杂思维能力和较好的记忆力，是处于培养这一能力的高效期，也就是6岁左右——太早了效果稍微差一点，太晚了总强度低一些，但是只要手法正确，这其实就是个日常行为，你不要彻底忘记掉就好。实际上再晚一点也无所谓，青春期以前还是可以的，只是相对来说以后这类行为“生硬”一点罢了，这倒也没什么特别大的关系。但是一旦过了13~14岁，那就真的要命了……就算改也只是一个行为一个行为的改，行为规律很难改了，碰到新的事情还是会走老套路。 最好的给孩子看得那种“给付”行为啊，其实不是物质的，但是物质不能全部没有。物质奖励最好用小孩子可以理解的，比如说吃的穿的玩的——所以你送给阿姨礼物，说是送给阿姨家小孩子是好的（如果阿姨家有小孩的话），而且这个礼物最好能到让自家小孩都羡慕的程度。不过这也说明了，你不要经常送自家小孩东西，你就算要添置东西，你也就默默添置，赠送或付酬行为必须特殊。还有，如果家里有祖辈或者亲戚经常来，你也一定要商量好，尤其是祖辈——特别是以前是穷人的祖辈，因为自家孩子发家了以后，他们其实是容易觉得自己地位低下或者没有用了，因此会补偿性的对孙子很好，而且想让孙子重视自己，所以不管是不是自己的，哪怕是给小孩子拿个玩具都是“送给你”，这就很有可能闯祸的（回想一下我们身边的小皇帝制造机）。这个时候你和你祖辈说是没用的，反而是应该主动要求小孩和祖辈多玩，然后教他很多玩的办法，主动上去玩以后祖辈不安全感下降，也没有太多机会“送”东西了。注意：子女照顾你会导致角色倒错，照顾祖辈不会（但要求祖辈能显得弱势，而不是凶悍老太），因为祖辈可以被设定为弱者，你必须永远是强者，哪怕是残疾人也一样。 当然啦，物质给付只是次要的，最重要的是要有精神给付。比如说“当配偶，阿姨，祖辈做得好”的时候，要夸奖他们并和他们玩——最好是和他们玩一下，哪怕是愉快的聊天也可以。这里的“他们”不是指小孩。很多有钱人家里是送阿姨礼物，但是效果不怎么样，这就是因为送礼过程过于短暂，真正重要的是送礼后的关心与夸奖，礼物本身只是一种强化。同时，礼物和薪水也有差异——如果你家有阿姨的话，那么最好发放薪水的那一天最好给孩子看到，最好是现金（这个只是个仪式，心眼不用实到真的全部用现金）。孩子拿过红包并且看到过用红包里的钱买东西的话，现金就格外有用——所以不要完全没收孩子的红包（如果有可能，在门口贴个条子：因教育需要，红包不得超过200元），也不要帮孩子存红包（我嗅到了阴谋的气息）。如果要没收孩子的红包，也不用说存起来，你可以直接说：“这些红包是压岁钱，意思是压秽，不是你的岁数的岁，秽就是坏事的意思，所以这个钱是给大家避免坏事的，家里有xx口人，大家应该都不要坏事，所以我们应该平分对不对？”虽然小孩子还是理解不了平分，但这样至少不是失信行为。 孩子都很懂事，都会给……什么？不给？抽他狗子滴……没开玩笑，我试过很多办法，这种要求不答应的话还是抽他比较直接，当然如果凶一下就行，那也没必要真抽——原来有很多家长太信了，结果屁颠屁颠回来“喜报”：“钱老师，你说要抽他，他上树了，我爬了半小时终于抽到了。”我当时就在想：心眼这么实的人是怎么在这个残酷的世界活下去的……后来我看到他车里三根高压电狼牙棒……嗯，是个狼人。 番外：你担心自己家的保姆或者阿姨欺负孩子吗？最好的解决方案是安装摄像头还是给红包？给红包肯定不是很管用，大家都给，出事情少不少？不少。摄像头有没有用？只能追责，而且你追责到了以后换掉，下一个还是有风险。所以摄像头也只是一个亡羊补牢，减少损失的办法，而且保姆也越来越懂这个，不在家的时候欺负你家孩子咋办？ 最好的办法：父母承担起自己的责任。不是说不要阿姨，而是说在教育有关的内容，你的命令要明确，不能模糊，你要尽可能具体的告诉保姆要做的每一件事——至少要让他常常有事干。我听过很多家长说：“我告诉保姆不要那么宠孩子，要让他有一点活动空间…………………………”太多了，太多了。请问一下，别说照顾小孩这种复杂又重要又危险的事情了，就算领导交给你一个大一点的任务，要是人家就给你一句“我都告诉过你了，你的任务就是要让项目多赚钱……”。你问：“这个项目是什么啊？”领导：“我说了啊，一个要多赚点钱的项目，你怎么就听不明白呢？” 这算个屁的指示啊，要这个领导干甚啊？如果你的领导是这样的，你肯定磨洋工，不好好做任何事情避免风险，而且要想来钱只有依靠“自己想办法”，出了问题领导背锅，你大不了就是走人。 越是能对保姆做出具体指示的人，保姆越是不会虐待人或者贪东西——你给红包不顶用，因为她不知道自己哪里做好了，毕竟该做的都做了，没有做额外的。而她做不了额外的，那就没有上升空间又游手好闲，时间长了怎能不出祸患？公司里你还可以靠密集任务排班让他们没有太多时间做坏事，但是家里本身就是零碎时间很随机的任务，你不能用这种办法啊。光是拿钱，不知道为什么拿钱的人，和不能拿钱的人一样是没有盼头的——你总不可能许诺给人家“年均薪水提高100%”吧？而且就算这么做了，她也只会做能够维持这份工作的最低工作要求罢了，这就让他永远很接近底线，那就很容易突破底线。 真正的具体命令是什么样的呢？我举几个例子，那种常见的什么几点几点接送我就不说了，我就说几个和上面有关系的。“这个月工资已经发了啊，不过过会儿啊，我要给你现场发个工资，你就当红包拿着。一定要让孩子看到，你把孩子抱着，我给你发的时候会夸你做的不错，你表现的高兴一些。我这是在教导儿子别人对自己做得好就应该有回报，你就表现的开心一些，明白了吗？”“阿姨你到厨房来一下，我有话跟你说。还是教育任务，有信心没有？这次我要送你个礼物，你就装自己家有小孩，这个东西你可以送给亲戚朋友什么的，这个玩具是我家孩子最喜欢的，你拿到了之后要表现的很开心。这个玩具是这么玩的，我给你演示一下，过会儿你拿到玩具了以后立即拆开，我跟你玩一下，表现的开心点。做得到么？有信心没有？”“阿姨，你到阳台来一下。这回要委屈你一下，还是个教育任务，会不会装委屈？装一下试试……对对对，就是这个样子。因为我家孩子现在老破坏家具，这是这个年龄段的破坏特性，但是买了可以敲打的玩具也不是很管用，我直接大力训斥也不是很好。这样，那边那个柜子已经破了，以后要修。你把孩子带进房间，我躲在外面，你用锤子再砸坏一点那个柜子，砸坏了以后我就冲进来训你，你表现的委屈一些并承认错误。然后我会拿出敲打玩具，你和我一起玩这个玩具，这个时候你可以表现的开心一些，最好把孩子吸引过来。这几个过程明白了没有？来，说一遍，演练一下……好好好，准备。” 你可能没有这么多时间在家，很难给出这么多具体的建议——但这正是网络摄像头的用处，你可以快进视频，然后只要找到几个点就可以了，你不用全部都看完（二倍速播放都要四五个小时呢）。关键是：让阿姨有具体的事情可以做，这个行动你承担全部风险，成功后对方也可以拿到相应的报酬。你每天找到一个“教育任务”给阿姨做，灵光的阿姨一个礼拜就会开始帮你“出谋划策”了，当然，她的套路可能是很原始的，但是你应该予以鼓励并指出……直到她犯错，于是你就可以有个最好的“指点”的开口（和对付小孩一样）。阿姨为了试图获得更多的酬劳和红包，自然会自说自话开始做某些事情，有的时候一些事情不太符合你的要求，但是阻止对方会影响到工作积极性。怎么办？那就是要让阿姨能在维持不要犯最危险的错误的情况下，能够学习。你是甩给她书么？当然不行，别人可能还没这个动力，毕竟阿姨很多都是原来读书不怎么样的。你是警告对方么？最危险的错误也是很有逻辑的，对方会认为自己做得对而且风险小。如果你粗略警告，她就又进入了避险模式。 正确的做法是：随便找一点错误。这些错误，你有些随便说说，有些严重一些，但是一两个你大发雷霆并且准备好大发雷霆的台词（要显得有道理，并且这些道理你要给的书里有）。有几个关键你要记得1：最严重的错误不要放到第一个和最后一个。2：中间不要参杂任何平衡心理的诸如“其实你在那个地方做的还不错”，很多人包括很多公司领导有这个猫饼。3：不要有规律，不要固定的把最严重的错误放在第几个，也不要有时间规律——真正的好领导，从来不会把真正的批评放在业绩周期的开始与末尾，也不会很固定。 第一个是为了不要让她一开始就很紧张，不是最后一个是避免她对每次对话可预料。第二个是为了重点明确，但不要人身攻击。而且对一些问题必须给予具体的批评以及改进方式。不给对方心理平衡是因为要强化攻击效果，避免显得你弱势——如果真的很严重需要平衡，那么你应在在全部训完以后再总结好的地方，而且这个时候你就可以进入夸奖模式了，但是夸完之后要重新复述几个具体错误和具体改进方式的要点（如果你不善于演讲，那么请准备个稿子）。难弄不具体：垃圾领导。好弄不具体：无用领导。好弄具体：废话领导。难弄具体：牛逼。第三个是为了避免对方认为你是故意找茬，或者试图有规律的预防，这会降低工作积极性和幸福度。 简单来说，这三条就是为了一件事——“喜怒无常”，只有喜怒无常了，对方才可能真正想着时刻做好。失败的喜怒无常，要么就是被发现规律；要么就是不给具体的解决方案——没有具体解决方案表示你也不懂，你训人家，人家不服气。就算对方是一个帮你找出决策依据的人，这件事就不是具体的事情，也不能采取这种方式，你就不能训别人只能表达高度不满，对方是有权力提出意见的——只是提出意见未必要是公开场合，这样是当面顶撞，但一定要私下里给他提出意见和建议的机会，必要的情况下甚至可以道歉（慎用，但也不要不用）。家里的领导也是领导，就算只有这么一个员工，对待她的态度也是要摆正的——更何况这个员工做的是很重要的事情，而且你还可以1对1管理。不是我说，管理阿姨简直是世界上最舒服的管理工作了——在自己家，有明确目标和任务，有巨大的项目收益，项目失败虽然损失很大但项目周期很长，基本没有一次就能导致全盘皆输的决策，员工队伍组成不复杂，工作距离近，公司制定薪酬福利没有太多部门掣肘。 所以啊，能请的起阿姨却管不好的人，除了极少数阿姨本身是神经病以外，要么是因为自己的育儿技术太空白，发不出多少具体指令；要么就是在家的这个配偶或者其他什么人是贪图你财富的蛀虫而撒手不管，驱逐蛀虫自然会有一些负面效果，但是留着蛀虫更加可怕，手起刀落，杀！（当然这里可能误伤了一些技术人员，因为收入还是比较高，但的确不怎么会管人）。 其实很多已经在公司里是管理阶层的人，之所以管理不好阿姨，很大程度上也和对待孩子的问题上有关——孩子是弱者，你不愿意用太多脑子去对付他，就喜欢用粗暴的方法获得某种统治感，对付阿姨也是一样。工作中因为你能直接领导的下属虽然比你弱，但是你知道他们比你弱的是有限的，甚至可能是你的竞争对手，而且还直接影响到了你的工作的进度。下属也可能通过各种方式来对付你，所以下属是一个等级比你低，但绝对算不上是弱者的群体。在家里，你的地位比孩子和保姆，高的可能是很多很多层——而且这种层没有明确的社会定义，所以是根据你内心的邪恶程度来自定义的。所以你对孩子有多么霸道，对保姆的工作完成度抱有多么大的“应该”程度（我给你钱你就要干好），也反映了你内心的邪恶程度+短视或者虚弱（不虚弱的人不需要对弱者示威）。其实这里用“霸道”也是不对的，最准确的说法应该是“随心所欲”，因为霸道很多时候也是有目的和有限度的，甚至很多时候是在不想霸道的时候硬装出来的。 当这一切都做完以后，你就进入了下一个阶段：保姆开始学习育儿知识阶段。当然，她是很急功近利的，希望把每个东西都快速运用于实践，所以你应该先给一些比较容易看懂的东西，一些具体的操作——基本上就是一些育儿机构里面的教材，你可以买到，不用买什么市面上的空泛的教育理论。也许你觉得这样是不够的，当然这样也是不够的——但是你理想中的那个人，他的工资你付的起么？如果你付的起，你就会要更好的，因为这是个无底洞。最终你会付出多少钱呢？我知道多少钱，就是你配偶赚的所有钱，然后你用这所有钱雇佣你的配偶回家带孩子（如果你们感情还行的话）。在游戏里，这个冲动会更明显。 这一切的目的，绝不是让这个保姆能够达到你想要的理想水平，而是要做到一件事，这件事能做到，其他的都好说。这件事就是：积极性。当保姆积极性到了一定程度，她的育儿方式越来越多的起效并得到夸奖，这个时候任何人都会有一种“盼头”。她会继续学习，只是速度有快慢而已。但无论如何，有盼头还是有积极性，针对一个东西并习惯这种盼头以后，这种习惯就会转化为爱。甚至在一些特别积极的情况下，你甚至可以提出“绩效薪资”为主的模式，当然这个有点繁琐，而且收效已经不会特别大了，除非你是特别精于此项的人士，否则我不推荐（其实从时间消耗来说也划不来）。因为最重要的事情你已经做到了——保姆爱你家的小孩，不光是她具体工作怎么样，而是这种感情是可以被小孩子很明确的发现的。这种感情在配偶工作非常忙的时候有很强烈的安全感补充功能，虽然不能替代但是可以削弱不安——此时配偶只要定期打几个电话就可以弥补大部分负面效果。在完成这件事以前，保姆在孩子那儿永远是个陌生人，最多是熟悉的人。其实无论是陌生人还是熟悉的人，他们长期存在于内部空间都有点削弱安全感。只有完全没有对立，并且好感度极高的熟人才能把它变成正数。 你要用什么技术，能力等等去让一个阿姨具备长期伪装这些特性的能力，几乎是不可能的——如果你有一个女仆团当然可以，因为无论做出什么事情，女仆是分担伪装带来的压力的，如果只有一个女仆那依然会崩溃，哪怕是猫耳女仆或者兔女郎女仆都不行。就算不至于到崩溃的地步，对方也肯定要宣泄情绪——通常会通过一段时间的冷漠来缓慢消遣，这是一种“精神磨洋工”，我们有时也会这么做。但是如果产生了正面积极期盼的习惯，变成爱了以后，大部分那些难以忍受的事情的压力会大大降低，甚至有些会变成“可爱”。就好像你家孩子和你闹的时候，你就经常笑嘻嘻很开心，我是嘴上笑嘻嘻，心中MMP。 在不得已宣泄负面情绪时，首选对象也不容易是这个人，而且会选择方式——阿姨在爱小孩的时候其实比亲生父母更不容易发飙或者暗地折磨，因为阿姨到底是知道自己在家是有从属关系的（所以前面的喜怒无常阶段还是很重要的，而且这件事也应该间隔着做）。哦对了，关于对保姆喜怒无常这件事，在模拟人生游戏里面也是有的，和现实中批评与夸奖的套路差不多，不过现实里的我们的保姆更像是游戏里的管家（那个红头发的女的不要用，那个老头比较好，红头发的女的一走眼就磨洋工，还很势利又挑三拣四，还很能吃，过不了几十天肥的和猪一样）。这是唯一不可能依靠金钱买来的东西——虽然还是要付钱，但是如果你想要那种能全域全时伪装的人，那你就需要真正意义上的大量的金钱了（我还真不知道需要多少钱，因为就算是那个随手买房子的土豪，他家的阿姨也不是那种）。还记得刚才我们说什么？是在说“礼”，而上面这些都是“攻击性”的人际规律，也就是“要求/回报”直觉系统的初步建立（附带了番外：好阿姨养成术）。下面就是防御性规则，你可以理解成“被要求/索取回报”。因为我们先说过了攻击，那么说防御性就很容易了——防御性就是把上面的路子变个方向，前面是你要求别人然后给予回报，后来就是被别人要求并索取回报。但是你看到了，之前你要求别人并给予回报，对方不是都问你直接口头索要回报的，应该是大多数时候都没问回报。 这个进攻你能自己控制，防御的时候别人给回报不是你自己能控制的呀。其实不用想的那麻烦，因为在“索取回报”这件事上有很大的“社会契约”存在，本身是有很多细节的，你指望着小孩子懂是不可能的，这个得在以后慢慢学习中才能掌握各种技巧。但是这不意味着小时候（同上岁数）就不开始这么做。“被要求”涉及：是否接受。这个其实大多是安全教育，这个基本的大家都知道，什么不吃陌生人给的东西之类的。但是关键是有些“危险”似乎容易记住，有些就怎么都记不住。原因也比较简单，人类这种生物本身就有预制一些容易记住的危险，一些不能记住，这是因为人类自古以来面对一些传统危险，这使得人类进化出了专门的机制，而有些特别新的危险则不能记住。例如说人类幼体害怕陌生人，也是一种人类自带的保护机制，当然这也从侧面证明了古代的人类绝非善类，正是因为陌生人残害小孩的数量特别多，所以才需要这种保护机制。这些天生的害怕，我们是很容易强化的，所以你只要多和小孩说几遍防拐卖，不要跟陌生人走（实际操练一下也有帮助），这些小孩子还是容易记住的——只要你的权威性，也就是信和智都还得以保持，那么这些就是不难的事情。难的是那些不是天生的，比如说什么电插座，电梯，热水壶之类的。我以前看过很多，甚至有“准备机关，低压电击”等做法……虽然这种办法肯定是有效果的，但是似乎没有太多的“后效”。因为稍微过一点年龄阶段，孩子似乎会忘记掉危险，比如说玩火或者玩电。而且之前的电击或者稍微烫一下，本身好像针对的也只是特定的条件反射物品，不是电或者火——不过这对于太小的孩子来说也很正常，毕竟他们脑子还没发育好，但是为什么到了小学还会有这个倾向？特别是6年级的时候有一种忘记掉原来危险的倾向。我倒是听过不少解释，不过解释归解释，但大体上解决思路就是“再搞一遍或者多说几次”。这边倒是有个办法：人类天生害怕尖锐，你去买点金属朋克风格的那种钉子，就是那种“哲学”项圈上面的钉子，亮闪闪的钉子。不用搞太长，不然太危险，也不要搞金属的要不然也太危险。然后把它的底座用砂纸打磨一下，就让尖尖头上带一点金属色就可以了。然后把这玩意儿黏在任何有高危性质的物品的显眼的可以手拿的地方，或者说各种插座和灶台附近，但是不要弄到自己很容易碰到的地方（不然小孩子看你摸着没事……）。这也是你不要用金属钉子的原因，毕竟你要黏在插座上，现场表演电熟虽然能让孩子记忆绝对深刻，但是代价太大。这个东西其实是一种人类天生害怕有关的危险物品，所以特别容易形成条件反射。这个时候你就不用电人家了，你只需要在小孩在场的时候提醒大家接触这些东西的时候“浮夸”一点，显得很小心翼翼并且嘴里念念有词就好。当小孩都会提示你：“小心啊！”，那么你在这一块的安全教育就算成功了。由于是天性使然，这些物品会迅速的和“尖锐+危险”绑定在一起，这样即便小孩看到别人操作这些东西的时候，也会莫名紧张起来并提高警惕——这本来就是应该的，只是你平时的安全意识就太差。（上面这一段其实严格来说不能算人际间的，但普遍大家都会在这个地方遇到问题）至于人际方面的要求是否要答应，这个只要“攻击”做得好了，自然会逐渐摸索出来——不同代际的人在这方面差距很大，你也很难判断好坏。工作场合是因为商业逻辑限制，所以核心交易逻辑相对固定一些，但是工作逻辑本身不太有极强的关联性，所以还是后来慢慢学。日常人际关联性只能靠小孩子自己，毕竟“进攻是集中的防御，防御是分散的进攻”，所以防御知识也是分散的。关于“索取回报”，这个一般来说让孩子从直觉上知道一件事情即可，那就是“回报周期性”。我们都听过一个故事，就是一批小孩，桌上有糖果，如果能坚持5分钟不吃掉眼前的糖果就可以多拿一倍的糖。这叫延迟享受实验。然后故事告诉我们最后跟踪表明能够坚持下去的小朋友未来比较有出息。你信吗？我不信，因为我查了一些资料，表示这个研究实在是……至少抽选样本的时候似乎不够随机，而且中间很多资料我怀疑有问题（因为跟踪不是都能跟踪到的，而那些比较有成就的人自然不容易被跟丢，而且实验结果的差异也不算很大）。虽然说这么一件小事当然不能判断什么“有没有出息”，但是我们倒也不可能认定这种忍耐力不重要。有很多种方法都说可以让孩子“延迟五分钟的享受”，不过我基本上操作下来表示没什么卵用，很多时候只是通过“暗藏奖惩”来达到目的，其实也就是“五分钟等待时间里面暗藏了一堆拖延思考时间，还没想完五分钟就到了”，这显然不算是忍耐，最多只能叫扰乱拖延。我这边倒是弄出了一个比较长效的办法，只是看起来不是那么的“方便”——至少不是甩一本书或者训几句就能做到的。不过，我这个办法操作起来思路是无脑级的。不管你是上班还是自己搞事情，你都可以突出你的工作辛苦，但是你光靠嘴说是不行的，就算是大学生你跟他说“见生意伙伴有应酬”，他都不一定懂真正含义和付出，指不定觉得你跑进夜总会很嗨皮呢——的确有这样的，很多小孩的确这么认为，所以老妈如果不高兴的时候就比较恨老爹。虽然……我知道很多老爹的确挺开心的，但是为了教育子女，你得让小孩觉得你是在努力工作嘛。最简单的办法：看岁数。如果小孩是幼童，其实是指5~10岁，这是我的经验数据，不一定完全准确，但是起码到大学以前都有效果，只是这个年龄段“涵盖”未来的“生活规则”的面更多，这就好像投资一个东西更早，后来这玩意儿发展起来后你早期投入的钱涉及的后续盈利项目会更多一样。你应该做一些能让这些小孩理解的“辛苦”，比如说需要消耗体力一些的工作。上班族当然简单，和你的领导商量一下，我还没见哪个领导不答应的，然后把小孩带进公司。然后让你家孩子看着，让领导给你布置一点体力工作，比如说搬文件箱子什么的（这样小孩可以理解），然后你答应领导开始搬箱子。这件事情最好在发工资前一周左右，年纪越小时间越短，当然年纪太小没必要做这个。主要麻烦之处在于：小孩子在公司里很快就会无聊的很，所以你得一直有事情干。很显然，这样你一天就没法干真正的活儿了：就当是加班吧，也就是你得放弃一天休息日去专门干这事儿。鉴于你的职位可能比较高，不太容易出现比较多人加班的情况（至少同部门），那么你可以请求协助，而且最好是去较大的办公场地——尤其是小孩已经进入幼儿园或者小学的情况下，要挑选尽可能和你家小孩在幼儿园或者学校的班级里上课时有相似数量的集中化办公场地。实测表明，这样的效果要远好于有较大规模差距的模式。如果你家孩子是在高级教育机构内度过整个幼儿园阶段并且是极小规模教学，那么也许才适合带进自己的独立办公室，不过我个人倒是觉得幼儿期间给关进很小的地方会不太好（至少现在似乎不太好）。相似的人数和可识别的任务（有点累的），可以让小孩能够理解并且代入——你不可能让小孩子理解你的工作的，哪怕是看起来半大不小的青春期孩子也不行，所以实际上是你在理解他（还有，请求孩子理解你的情绪往往是角色倒错的，但可以让他理解你做的某个具体事情，不过尽量不要让这个事情复杂到孩子完全无法理解，不过你如果能说的很清晰的话倒也没什么关系——当然，是否简单易懂不是最重要，但一定要流畅一些）。在今后的几天里，你可以在办公时弄上个网络摄像头，让孩子可以偶尔看你的工作（但不能联系）。现在这么做比以前方便多了，各种手机无限流量套餐，网络摄像头也白菜化。原来我们还要申请网络使用权甚至拉独立网线……后来我们发现自己傻了，反正都是不能联系的，用录像的方式假装直播不就完事了（智商下线）？如果小孩已经有了比较多的作业，那么他就能比较好的理解什么是“伏案工作”（不用搬东西了）——老爹一天做八小时作业也是不容易。在直播期间就不要磨洋工了，如果身边有同事，请他们吃顿饭，让他们也要扎起。在你发工资的当天（不要伪造发薪日，没必要），你应该告诉你老婆和孩子，老婆要十分的“惊讶”，然后带孩子去嗨一下（领年薪的朋友还是得伪造发薪日的）。由于你之前是发薪日前一周带孩子去“观摩”工作，他记得比较清楚，下一次你就可以一个月一次了，如果想要直播的话可以继续开着——当然不用每天开，不然你得请吃多少顿饭，而如果不扎起的话，你的工作中总有很多孩子不能理解，还以为你是在放飞自我呢。以前有家长不遵守，开了个直播就去工作（做会计的），结果被孩子说成是“我走了以后妈妈就偷偷玩电脑”。给初三以下的孩子看到工作电脑屏幕也没用，因为他们这个年纪一般接触不到令人特别头大的在电脑上的任务，而且电脑多数时候也是个轻松的工具，他就没有那种辛苦的直觉印象（你对他怎么解释都没用的，我小时候也以为全部用电脑工作会很轻松……）以后用电脑的作业越来越多可能会改善这一情况，但是现在还是过早了。做外勤或者销售工作的人可能办这事儿麻烦一点，因为孩子没办法理解，所以只能伪造工作环境了，还好长期直播是不一定要有的，只要维持头两个月有几次直播就好。关键是要突出一个规律性，第一次发月薪的时候“活动力度”要大一点。五六岁的小孩一般也识数了，可以给他准备个日历，然后在上面标出你的发薪日。在做完这些事情以后，你就应该好好想一个重要的问题：我该如何在两个人的眼皮子底下藏私房钱。总之，在这种问题上，一周一小庆，一月一大庆还是有利于养成这种“有规律和有间隔获取回报”的直觉印象——你们观察一下身边的小孩的忍耐力就可以发现：那些常常和小孩子扯工作，但又能有规律带孩子去玩的家长，他们的孩子对于“回报周期”忍耐力一般都会强一些。年纪越小，他就更容易把这个印象以后套用在多种方面。如果到了小学的时候只会针对一部分方面，到了高中的时候就基本上和成年人差不多了（只是有点乱）。我们都知道这种直觉印象会直接影响大量的有关“忍耐”的事件，所以你拖太晚的话，以后需要补的内容就会特别多，每个细碎都要补。而且就观察来看，虽然我肯定没能观察到他们从小到工作，不过跨年龄大阶段还是很多的。从小养成这种间隔习惯的小孩，实际上已经默认了间隔是存在的。这一事件具有重大意义——默认存在，那么在同样的忍受时间下，这个默认时间是几乎不计算在忍耐力中的，也就是根本不需要忍耐。
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